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Communiqué de l’AFEP

L’AFEP se réjouit de l’installation de la Commission Hautcœur

 


Paris, le 21 octobre 2013


Le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a annoncé mardi 15 octobre l’installation d’une mission pour les Sciences Economiques confiée à Pierre-Cyrille Hautcœur afin « d’analyser la situation actuelle de l’ensemble de la filière sciences économiques, tant sur le plan de la recherche, dans une logique interdisciplinaire, que de la formation et de l’insertion professionnelle des étudiants ».

L’Association Française d’Economie Politique (AFEP) se réjouit que la feuille de route de Madame la Ministre fasse référence aux « débats » qui animent notre communauté, notamment à propos des « orientations de recherche dominantes » et de « la carrière universitaire ». L’AFEP se retrouve dans l’affirmation selon laquelle il convient de « maintenir ou même enrichir la diversité des options théoriques et des méthodes » ainsi que dans l’importance accordée par la lettre aux « contacts et passerelles interdisciplinaires ».

L’AFEP voit dans la constitution de cette Commission la reconnaissance par le Ministère d’un mauvais fonctionnement de la filière Sciences Économiques en France. C’est ce constat qui avait provoqué en 2009 la création de l’AFEP, qui regroupe aujourd’hui près de 600 adhérents.

L’AFEP se déclare disponible pour participer aux travaux de la Commission.

L’AFEP souhaite notamment qu’à l’avenir :

– le pluralisme des méthodes et des champs théoriques mobilisés en économie soit respecté et reconnu ;

– la pluralité des supports de diffusion de la recherche soit valorisée ;

– l’investissement dans les tâches pédagogiques soit un atout dans l’avancement des carrières des enseignants-chercheurs ;

– une section CNU à voie normale (sans agrégation) intitulée « Economie et Société » soit créée.

Enfin, l’AFEP sera particulièrement attentive à ce que la composition de la Commission soit, selon les termes de la lettre de mission, « représentative des différents courants de pensée » qui constituent la Science Economique en France.
Site de l’AFEP : http://www.assoeconomiepolitique.org/

<http://www.assoeconomiepolitique.org/>
Secrétariat de l’AFEP : <secretariat.afep@googlemail.com>

Président de l’AFEP : André Orléan, Directeur de recherches au CNRS, <orlean@pse.ens.fr>

Communiqué de l’Association Française d’Économie Politique soutient le mouvement d’opposition au projet de réforme de l’évaluation des enseignants de l’Éducation Nationale

L’Association française d’histoire économique relaie le communiqué suivant, publié originellement sur le site de l’AFEP:

Paris, le 12 décembre 2011
L’Association Française d’Économie politique (AFEP), qui regroupe près de 500 enseignants-chercheurs, chercheurs et docteurs en sciences économiques de l’enseignement Supérieur et du monde de la recherche, exprime son soutien le plus vigoureux aux collègues du premier et du second degré de l’Éducation Nationale qui exigent le retrait du projet de décret prévoyant de « réformer » les procédures d’évaluation.
Ce projet prévoit une procédure conduisant les collègues à s’auto-évaluer selon des grilles fournies par l’administration, avant d’avoir à participer, tous les trois ans, à un entretien d’évaluation obligatoire, conduit par leur supérieur hiérarchique direct.
Individualisation, homogénéisation, et mise en concurrence par le jeu de la notation semblent être les termes qui caractérisent la nouvelle procédure. Celle-ci s’insère dans un triple contexte de restrictions budgétaires, de création d’espaces marchands au sein même de l’institution publique, et de promotion d’une excellence supposée par l’exclusion, justifiant les inégalités de charge de travail et de traitement entre collègues.
Avec les collègues de l’Éducation Nationale, l’AFEP s’oppose à la notation ainsi qu’à toute forme d’évaluation individuelle qui ne serait pas demandée par l’enseignant lui-même, dans le cadre d’une procédure d’avancement ou d’aménagement de carrière.
L’AFEP estime que l’évaluation doit accompagner les personnes évaluées dans leur parcours, et non pas les sanctionner.
S’appuyant sur le rapport <http://www.assoeconomiepolitique.org/spip.php?article328>  qu’elle a produit en août 2011, intitulé Pour une nouvelle démarche d’évaluation des laboratoires de recherche, des enseignants-chercheurs et des chercheurs en économie, l’AFEP demande que toutes les pratiques de notation, de quota et de classement soient abandonnées. Les notations tendent en effet à doter l’évaluation d’une illusoire objectivité, quasi-mécanisable, et produite rapidement.
Derrière les pratiques de notation individuelle, c’est la dimension collective de l’acte éducatif ou de recherche qui disparaît, tout comme disparaît la dimension sociale.

Projet de programme pour la classe de Terminale SES : les propositions de l’AFEP

Communiqué

Projet de programme pour la classe de Terminale SES : les propositions de l’AFEP

Paris, le 5 avril 2011

L’AFEP souhaite participer au processus de consultation actuellement en cours autour du projet de programme pour la classe de Terminale Sciences Economiques et Sociales. L’AFEP critique la démarche retenue par le groupe d’experts, qui accorde au mieux une place réduite à la sociologie, à l’histoire économique et à la science politique. Fondée sur le refus de la pluri-disciplinarité et sur la primauté de la théorie économique néo-classique, la logique du projet actuel est critiquable d’un point de vue scientifique, et inopérante pédagogiquement.

En effet, la séparation entre « science économique » et « sociologie » conduit à traiter de façon partielle des questions clef comme le chômage ou la croissance. Dans le projet actuel, il est très compliqué pour les élèves de faire le lien entre l’organisation du travail, traitée en sociologie, et le chômage, traité dans la partie économique.

Au sein même de la partie économique, la séparation entre l’analyse des facteurs de la croissance économique et celle des conséquences de la croissance sur l’environnement rend acrobatique l’analyse du développement durable.

L’AFEP constate enfin des absences très regrettables dans le projet. La finance n’est abordée que de façon marginale, à travers la question des taux de change entre monnaies. L’euro, notre monnaie, ainsi que les institutions qui la gouvernent, ne sont pas présentées aux lycéens

C’est pourquoi l’AFEP présente sa proposition de programme (voir ci-joint) :

1/ Nous proposons de réhabiliter l’approche pluridisciplinaire, en particulier sur des objets comme le chômage et l’emploi.

2/ Nous demandons que la pluralité des théories économiques soit présentée aux élèves.

3/ Enfin, des thèmes comme la finance, l’euro et les services publics doivent acquérir une place plus importante dans l’enseignement délivré aux lycéens.

Site de l’AFEP : http://www.assoeconomiepolitique.org/

Président de l’AFEP : André Orléan, Directeur de recherches au CNRS, orlean (at) pse (point) ens (point) fr

Contact : Gilles Raveaud, Université Paris 8 Saint-Denis, gillesraveaud (at) gmail (point) com.